小班健康教案大全集200含反思

　　小班健康教学设计《小手和小脚》含思考适用小班课程的身心健康主题风格课堂教学之中，让儿童能体会童谣的律动，依据自身的了解，专家学者改写童谣，能了解自身有双手和脚丫，掌握他们的简易主要用途，根据描述，能说详细话，快讨论一下小班身心健康《小手和小脚》含思考教学设计吧，小班健康教案大全集200。

　　活动目标

　　1、能了解自身有双手和脚丫，掌握他们的简易主要用途。

　　2、能体会童谣的律动，依据自身的了解，专家学者改写童谣。

　　3、根据描述，能说详细话。

　　4、塑造儿童机敏的观查工作能力。

　　5、培养敢想敢做、苦学、勤思的优良素养。

　　课堂教学关键、难题

　　关键：让儿童认识自己小手小脚的简易主要用途。

　　难题：文化教育儿童能简易的仿编诗文。

　　主题活动提前准备

　　1、请父母协助儿童搜集在家里拍的相片。

　　2、儿童印的双手和脚丫

　　主题活动全过程

　　1、找一找：

　　儿童看一下自身印的双手和脚丫。——“找一找，哪一个双手和脚丫就是你自身的?”

　　2、学念童谣“双手和脚丫”

　　老师念童谣，边念边做姿势。——“给你几个双手?”

　　“双手会干什么?”

　　“双手会洁面，会梳头发，它的本事如何?”

　　老师将双手的这一段在念一遍。——“给你几个脚丫?”

　　“脚丫会干什么?”

　　“脚丫会行走，会慢跑，它的本事如何?”

　　老师将脚丫的一段在念一遍。

　　老师学生一起念童谣，边念边做姿势。

　　3、改写童谣：

　　老师领着儿童看图片。——“相片上的你在干嘛?”

　　“你的双手有没有什么本事?”

　　老师依据儿童说的脚丫的本事，改写童谣內容，并与儿童一起念。

　　主题活动思考

　　小朋友们游戏中、实践活动、实际操作的全过程中感受来到自身双手、脚丫的本事，对自身的双手、脚丫充满了荣誉感。根据主题活动大部分小宝宝都学会了自身穿鞋子，也有一小部分小宝宝还不可以恰当辨别鞋的正反两面。

　　今日下午醒来后，我又发觉小朋友们之中有很多把鞋穿反了，因此我也说“哎哟，教师发觉有很多小宝宝的鞋在争吵，他们正歪头呢!大家看到沒有?赶紧脚丫闭拢让鞋小宝宝碰碰头搞好盆友。”小朋友们立刻就把脚丫闭拢了，好多个穿错鞋的小宝宝就把鞋换回去了。我讲“如今大家每对鞋小宝宝都变成最好的朋友，已不争吵了，他们还互相点点头笑容呢!”小班健康教案大全集200。

　　在活动《小手和小脚》中，小朋友们了解了自身人体的一些构成部分双手和脚丫。而根据主题活动小孩子了解双手不但能够积木游戏、学小鸟飞，还能够用于穿鞋子穿着打扮等。根据这一活动，小朋友们了解了自身的双手和脚丫，进而造成要好好地保护自己的双手和脚丫的心愿。小孩知道手和脚对生活起居的必要性，在主题活动中鼓励孩子观查与较为的工作能力，发展趋势小朋友们的想像力，及其根据实践活动提高了她们单独的日常生活自控能力。

　　小班课程的小孩对许多状况都喜爱以拟人的品牌形象出現，她们感觉日常生活的一切都是有活力的，她们会对花朵、小花讲话;会与乐高积木、小玩具会话;会把自己的生活起居用品当做最好的朋友这些。因此对小班课程孩子教育还要沿着她们爱好，文化教育才会接到事倍功半的实际效果。

　　小百度百科：手是人或别的灵长类动物臂前端开发的一部分。由五只手指头及手掌心构成，主要是用于抓和握紧物品，2个手互相对称性，相互之间镜像系统，以上是小班健康教案大全集200